TY - JOUR TI -

Влияние школьного климата на возникновение травли: отечественный и зарубежный опыт исследования

T2 - Вопросы образования IS - Вопросы образования KW - буллинг KW - школьная травля KW - представления учителей о буллинге KW - стратегии поведения учителей KW - программы профилактики школьной травли KW - школьный климат AB - Новикова Мария Александровна — кандидат психологических наук, научный сотрудник Лаборатории профилактики асоциального поведения Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». E-mail: mnovikova@hse.ruРеан Артур Александрович — доктор психологических наук, профессор, руководитель Лаборатории профилактики асоциального поведения Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». E-mail: arean@hse.ruАдрес: 101000 Москва, ул. Мясницкая, 20.Феномен школьной травли (буллинга) рассматривается с точки зрения его взаимосвязи с составляющими школьного климата. Приводятся основные характеристики буллинга: распространенность, возрастные и социальные характеристики, данные об эффективности различных программ его профилактики. Особое внимание среди факторов, влияющих на распространенность травли в школе, уделяется такому компоненту школьного климата, как социальные связи — отношения учителя и учеников, а также учеников между собой. В частности, приводятся данные о бытующих в учительской среде представлениях о феномене травли, о стратегиях, которыми пользуются педагоги в ситуациях, когда она возникает, о влиянии отношений учителей с детьми на риск вовлеченности последних в травлю. Статья носит аналитический характер и основывается на зарубежных и отечественных научных публикациях, преимущественно изданных в последнее десятилетие. AU - М. А. Новикова AU - А. А. Реан UR - https://archive_vo.hse.ru/2019--2/288257715.html PY - 2019 SP - 78-97 VL -